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Spielplan
Dem Spielplan können Sie die aktuellen Stücke und Aufführungstermine der Tourende Bühne für junges Publikum entnehmen.
Bitte lesen Sie sich die Angaben zu den Stücken genau durch:
- Die max. Publikumsgröße variiert je nach Stück.
- Die Vorstellungen richten sich an unterschiedliche Altersstufen.
- Bitte beachten Sie zudem die Bühnenanforderungen des jeweiligen Stückes.
- Es gibt ein gewisses Kontingent an Doppelvorstellungen, bei Bedarf können Sie dieses anfragen.
Bei Fragen oder dem Wunsch nach Beratung können Sie sich per Mail oder Telefon an uns wenden.
Kontakt
Mail:
tourendebuehne@lafdk-bremen.de
Telefon: 0421 69 68 04 31
Erreichbarkeit
Montag bis Donnerstag zwischen 10.00 und 15.00 Uhr
Buchungsanfrage
Für einige Inszenierungen und Literaturformate können Buchungsanfragen gestellt werden. Informationen hierzu entnehmen Sie bitte der jeweiligen Detailansicht.
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Spielplan-Navigation
Durch die Auswahl verschiedener Kategorien, kann der Spielplan nach Zielgruppen und Genres sortiert werden.
Bitte lesen Sie sich die Beschreibungen der einzelnen Inszenierungen und Literaturformaten genau durch und wählen anschließend ein passendes Angebot. Bevor Sie uns Ihre Buchungsanfrage zusenden, bitten wir Sie zudem ausdrücklich darum, sich im Kollegium Ihrer Schule zu erkundigen, ob es bei gemeinsamem Interesse womöglich sinnvoll wäre, für mehrere Klassen eine Buchungsanfrage zu stellen.
Sie erhalten in den Stückbeschreibungen Informationen zu: Thematiken, Spieldauer, Publikumsgrößen, Bühnenanforderungen wie auch Künstler:innenbiographien.
Voraussetzungen rezeptiver Kompetenzen
Bei jedem Stück findet ihr ein Tag, das angibt, welche sprachlichen und gedanklichen Voraussetzungen das Publikum mitbringen sollte, um der Vorstellung gut folgen zu können. So lässt sich leichter einschätzen, ob ein Stück zur jeweiligen Gruppe passt. Die vier Stufen bedeuten Folgendes:
Keine Voraussetzungen: Das Stück ist ohne besondere sprachliche oder kognitive Voraussetzungen verständlich und damit für alle Gruppen geeignet.
Oberflächenebene: Die Kinder verstehen einzelne Begriffe und können einfache, direkt formulierte Handlungsaufforderungen umsetzen.
Inhaltsebene: Die Kinder können die Bedeutung ganzer Sätze erfassen, auch wenn diese komplexer oder miteinander verknüpft sind.
Interpretationsebene: Die Kinder können „zwischen den Zeilen" hören, Absichten deuten und Informationen auf neues Wissen übertragen.
